1. 素養深化： 結合 SDGs 14/15（守護海洋與陸域生態） 議題，透過跨領域閱讀，培養學生「發現問題、資料查核、多元觀點論證」的實踐能力。
2. 閱讀理解： 運用 PISA 閱讀歷程（擷取資訊、統整解釋、反思評鑑），加強學生在數位時代的資訊判讀力。
3. 在地連結： 轉化校本課程「生態走讀」為**「萬里文獻探究」**，深化學生對家鄉歷史、自然與產業轉型的文化認同。
4. 「雙閱讀素養」（紙本+數位）及 「自主學習」