萬中願景

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放對位置，就是天才

(一)	本校原有之學校願景為「自愛、感恩、健康、勤學」，乃於88年訂定。然為因應12年國教來臨，並配合學校多元發展，經校內3個月的對話討論之後，決定將學校願景改為「放對位置，就是天才」，並於102學年度第1學期期初校務會議通過。
(二)	新願景更具時代意義、更具有萬里國中的特色，茲說明如下：
	1、放對位置：
		意即服膺多元智慧理論，啟發學生優勢智慧，積累成功經驗，以帶動其弱勢智慧成長，達成全人發展。在此願景之下，學校的使命為提供多元的「位置」供學生試探，師（生）藉由試探結果發掘學生優勢及專長，將學生（自己）「放對」。
	2、就是天才：
		意即人人均有與生俱來的天賦，經學校提供機會發掘優勢之後，更需經由努力與磨練，使天賦成為專業能力（這個概念來自Ken Robinson的《發現天賦之旅》），精益求精，成為國家優秀人才。由於發展乃依據個人優勢，故過程中更能安頓身心，成就個人，日後為國家社會貢獻。
(三)	依學校願景，形塑萬中學生圖像如下：以自信、健康為基礎，以知識、品德為能力，培養有生命力的萬里人。

(四)	萬里國中特色教學之特徵與意涵
	依據本校教育願景，研議出學校發展的特徵與教學意涵：
	1、	以關係營造為起點：
		營造「我在乎你」的校園氛圍，當我的心中在乎你，生命才有價值，生活才有目標，生存才有實力。因為「在乎」所以可以體諒、學習，並且願意付出。
	2、	以多元展能為方向：
		秉持「適才適所、安身立命」理念，相信多元智慧，重視適性輔導。為使「放對位置，讓每個孩子都是天才」，竭盡所能，為學生創造展能的舞臺。
	3、	以學生學習為主體：
		重視學生親身經歷的學習過程，課程規劃、活動進行，皆以學生學習為主體。凡事問：「這件事，學生可以學到什麼？」。